La Manitoba Teachers’ Society a organisé un séminaire destiné aux enseignantes et enseignants formés à l’étranger, les 9 et 10 mai dernier. Plusieurs participants ont eu la chance de parler de leur expérience et de revenir sur les difficultés liées à leur intégration au marché du travail au sein des écoles de la province.

Dans une entrevue accordée à Radio-Canada, Jean-Louis Péhé, membre du comité des enseignants formés à l'étranger, est revenu sur son parcours.

J'ai fait mon baccalauréat en éducation ici au Manitoba, mais j'ai fait mon enseignement secondaire et primaire dans mon pays d'origine, dit-il. La première grosse difficulté rencontrée par ces enseignants est qu’ils ne connaissent pas le système. Plus tu connais le système, plus tu peux gérer ta classe, ta relation avec tes élèves, le personnel.

Le Manitoba a besoin d’une centaine d’enseignants chaque année dans le système public, rappelle Jean-Louis Péhé. On recrute un enseignant à l'international, une fois qu'il arrive, il faut l'accueillir. Et là, on a besoin que les divisions mettent en place des choses.

Jean-Louis Péhé, membre du comité des enseignants formés à l'étranger, souligne que l'une des difficultés rencontrées par ces enseignants est qu’ils ne connaissent pas le système éducatif manitobain. (Photo d'archives)

Photo : Radio-Canada / Victor Lhoest

Combler un manque

Desirée Pappel est présidente de l'Association des éducatrices et éducateurs franco-manitobains (AEFM) et membre de l’exécutif provincial de la Manitoba Teachers’ Society (MTS).

Photo : Radio-Canada / Rachid Nahli

Je sais que chaque division scolaire, au début de l'année, commence toujours avec des postes non comblés, affirme Desirée Pappel, présidente de l'Association des éducatrices et éducateurs franco-manitobains (AEFM) et membre de l’exécutif provincial de la Manitoba Teachers’ Society (MTS).

Depuis plusieurs années, le groupe de membres qui sont les enseignants [formés à l'étranger] a besoin des appuis supplémentaires afin de bien s’intégrer dans le système, ajoute-t-elle. On veut non seulement l'intégration de l'enseignant, mais aussi des membres de sa famille.

Le plus grand défi [ pour les enseignants formés à l’étranger] en ce moment est l'obtention du brevet ici au Manitoba. Il y a énormément d'obstacles à l’obtenir. Ça serait bien d'avoir un portail en ligne.

Pour intégrer le système éducatif manitobain, un enseignant formé à l'étranger doit d’abord surmonter plusieurs défis administratifs.

Desirée Pappel mentionne également d’autres difficultés que rencontrent ces enseignants. L’obtention de documentation de leur pays d’origine, puisque, dans certains cas, ces pays ne veulent pas faire parvenir les documents ici, dit-elle à titre d'exemple.

Claudine Lupien est la vice-doyenne de la faculté d'Éducation de l'Université de Saint-Boniface.

Photo : Radio-Canada / Victor Lhoest

À l’Université de Saint-Boniface, le programme du baccalauréat en éducation à la faculté d'Éducation est destiné à ce type d’enseignant.

C’est un programme de deux ans. Habituellement, on a un total de près de 150 inscriptions, affirme Claudine Lupien, vice-doyenne de la faculté. Il y a une partie de nos inscriptions qui viennent de gens de l'immigration récente.

Le programme offre aux étudiants quelques pistes de solution pour une meilleure intégration sur le marché du travail.

Il s’agit surtout de pédagogie, mais il y a des cours sur la planification, l'utilisation des programmes d'études du Manitoba ou comment planifier des unités des leçons, explique Claudine Lupien.

Elle ajoute que des stages sont intégrés dans le programme. Ils font un bloc de stage en première année, mais notre particularité, c'est que, dans la deuxième année du programme, ils font 7 mois de stage.

Les étudiants inscrits dans ce programme ont également des séminaires au mois de janvier, notamment celui où l'on invite la Manitoba Teachers’ Society, précise Claudine Lupien.

Le nombre des finissants [75 à 80] reste insuffisant pour pourvoir tous les postes, surtout dans les régions plus éloignées de Winnipeg, reconnaît-elle cependant.