Le Centre d'organisation mauricien de services et d'éducation populaire (COMSEP) propose des activités parent-enfant d’alphabétisation. 

Ces activités peuvent être des jeux-questionnaires, des expériences scientifiques, des ateliers photo qui servent à impliquer toute la famille et à promouvoir la lecture et l’écriture au cœur de la famille. 

Mia, 8 ans, participait à une de ces activités avec sa mère pour qui c’était aussi une occasion de renouer avec le goût d’apprendre et de découvrir, elle qui n’avait jamais vraiment aimé l’école.

On est là pour montrer aux parents que ce n’est pas intimidant, lance Véronique Dumulong, animatrice du secteur famille chez COMSEP. 

L’objectif de l'atelier est de briser le cycle du décrochage scolaire. 

Le décrochage scolaire se passe en 3e année du primaire, donc on veut leur transmettre l’amour de l'école et on s’adapte selon tous les âges, explique Véronique Dumulong.

Par exemple, les plus grands participent à un jeu-questionnaire de culture générale d’un côté alors que les plus jeunes s'exercent à écrire leur prénom avec de la pâte à modeler.

C’est d’ailleurs toute une panoplie de méthodes pédagogiques que les animateurs de l’atelier montrent aux parents, parce que ce que COMSEP recherche aussi, c’est que les familles repartent avec des jeux à refaire à la maison.

C’est exactement ce qui rassure Gaëlle Fotso, la maman de Victoire, 9 ans. Elles sont arrivées du Cameroun il y a deux ans. Gaëlle explique qu’elle s’inspire de toutes ces activités qui donnent une belle occasion à sa fille de se familiariser avec les nouvelles façons d’apprendre au Québec.

C’est important parce qu'elle côtoie d'autres enfants en dehors de l'école et découvre de nouvelles activités qu'on ne connaissait pas, témoigne-t-elle.

Véronique Dumulong constate deux profils de participants à ces cours d’alphabétisation. La majorité constitue des familles à faible revenu ou en situation de pauvreté. On compte aussi parmi les participants des familles immigrantes, mais leur profil est différent.

Souvent, les familles qui viennent d’ailleurs sont en adaptation au niveau de la langue et de la culture québécoise, mais elles ont les valeurs de l’école très à cœur. Les enfants et les parents ont été scolarisés dans leur pays d’origine et l’apprentissage se fait plus rapidement.

Cela dit, il arrive aussi que, dans certains pays où le contexte socio-économique est très différent de ce qu’on connaît au Québec, la scolarité ne soit pas obligatoire. C’est le cas de Laurent Miandai. Il est arrivé ici sans savoir lire ni écrire. Sans COMSEP, il ne pourrait pas accompagner son fils Daniel, 5 ans, dans son apprentissage au quotidien.

Moi, je viens de République centrafricaine, je n’ai pas vraiment fréquenté l’école. COMSEP m’a beaucoup aidé. Maintenant, je suis vraiment fier d’accompagner Daniel dans ses devoirs, témoigne le père.

Aujourd’hui, Laurent a pu intégrer le marché du travail. Il suit les cours de francisation après le travail.

Le parcours de Laurent n’est vraiment pas un cas isolé au Québec. Plus d’un adulte sur cinq a de grandes difficultés avec l’écriture.

En Mauricie-Centre-du-Québec, il y a plusieurs organismes qui font partie du regroupement des groupes populaires en alphabétisation.